Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2

1. lk


Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2​ 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2​


Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Arvioinnissa voidaan käyttää seuraavia arviointimenetelmiä

S1 Ideointi

- ideoidaan tuotteita valittujen materiaalien ja teemojen pohjalta
Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.

S2 Kokeilu

- tuetaan oppilasta tekemään havaintoja eri materiaaleista
Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.
S3 Suunnittelu

- tavoitteellisen toiminnan harjoittelu

- esitetään oma suunnitelma sanallisesti tai piirroksina

- ekologisen näkökulman huomioiminen

 Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.
S4 Tekeminen

- tutustutaan sanallisiin ohjeisiin

- tutustutaan käsityön työvälineisiin ja materiaaleihin

- mittaaminen

- saksilla leikkaaminen

- kaavan käyttö

- työturvallisuus ja työskentelyasennot

- liitostekniikat

- lankatyöt

- työn viimeistely

- rakennussarjat

Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi. Prosessin ja mahdollisen lopputuloksen arviointi.
S5 Dokumentointi

- oppilas kertoo sanallisesti tai kirjallisesti, kuinka hänen työnsä eteni

- tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään arvioinnin ja dokumentoinnin tukena


Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.
S6 Arviointi

- oman ja toisen työn arvostaminen, myös prosessin aikana

- arviointi kohdistuu sekä työskentelyyn että tuotteeseen

Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.

Laaja-alainen osaaminen:
  • Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)
  • Omaa työtä arvostetaan (L2)
  • Työturvallisuuden huomioiminen (L3)
  • Työvälineiden tarkoituksenmukainen käyttötaito (L3)
  • Huomion kiinnittäminen työskentelyn ekologisuuteen, esim. hukkamateriaalin hyötykäyttö (L6)
  • Oman toiminnan arvioimisen harjoittelu (L1)
  • Onnistumisen kokemukset (L2)
  • Harjoitellaan antamaan palautetta (L7) ja arvioimaan myös toisten työskentelyä (L4)


2. lk


Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2​ 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2​


Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen Arvioinnissa voidaan käyttää seuraavia arviointimenetelmiä

S1 Ideointi

- Ideoidaan tuotteita valittujen materiaalien ja teemojen pohjalta.
  • Kokeillaan vapaasti erilaisia materiaaleja.
  • Käytetään ideoinnin lähtökohtana virikemateriaalia esim. tarinaa tai elokuvaa (yhteistyö äidinkielen kanssa).
  • Tarjotaan monipuolisesti vaihtoehtoisia virikkeitä.
  • Esitetään omia suunnitelmia sanallisesti tai piirroksena.
  • Tutustutaan kirjallisiin ja kuvallisiin ohjeisiin.
  • Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön ideoinnin ja suunnittelun osana.

Laaja-alainen osaaminen:
  • Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista (L1)
  • Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön ideoinnin ja suunnittelun apuvälineenä (L5)

Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.

S2 Kokeilu

- tuetaan oppilasta tekemään havaintoja eri materiaaleista

  • Tutustutaan käsityön työvälineisiin ja materiaaleihin.
  • Mittaaminen
  • Saksilla leikkaaminen
  • Liitostekniikat
  • Käsin ompelu
  • Lankatyö
  • Rakennussarjat
  • Työn viimeistely

Laaja-alainen osaaminen:
  • Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)
  • Omaa työtä arvostetaan (L2)
  • Työturvallisuuden huomioiminen (L3)
  • Työvälineiden tarkoituksenmukainen käyttötaito (L3)
  • Huomion kiinnittäminen työskentelyn ekologisuuteen, esim. hukkamateriaalin hyötykäyttö (L6)


Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.

S3 Suunnittelu

- tavoitteellisen toiminnan harjoittelu

- esitetään oma suunnitelma sanallisesti tai piirroksina

- tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen suunnittelun tukena


Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.

S4 Tekeminen

- tutustutaan kirjallisiin ja sanallisiin ohjeisiin

- tutustutaan käsityön työvälineisiin ja materiaaleihin

- mittaaminen

- saksilla leikkaaminen

- kaavan käyttö

- työturvallisuus ja työskentelyasennot

- liitostekniikat

- lankatyöt

- työn viimeistely

- rakennussarjat

- ekologisuus materiaalien valinnassa, kestävä kehitys


Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.

Prosessin ja mahdollisen lopputuloksen arviointi.

S5 Dokumentointi

- oppilas kuvailee suullisesti tai kirjallisesti (teksti, piirros) omaa ideointiaan

- oppilas kertoo sanallisesti tai kirjallisesti, kuinka hänen työnsä eteni

- käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa dokumentoinnin osana

Laaja-alainen osaaminen:
  • Oman toiminnan arvioimisen harjoittelu (L1)
  • Onnistumisen kokemukset (L2)
  • Harjoitellaan antamaan palautetta (L7) ja arvioimaan myös toisten työskentelyä (L4)


Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.
S6 Arviointi

- oman ja toisen työn arvostaminen, myös prosessin aikana

- arviointi kohdistuu sekä työskentelyyn että tuotteeseen

  • Itsearviointi
  • Oman työn arvostaminen, myös prosessin aikana.
  • Harjoitellaan oman sekä toisen työn arviointia.

Ohjaavaa arvioitikeskustelua / yksilö / vertaisarviointi.