Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2

1. lk

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2

13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Arvioinnissa voidaan käyttää seuraavia arviointimenetelmiä
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen - harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista - harjoitellaan äänenkäyttöä ja artikulaatiota - harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa - harjoitellaan kuuntelutaitoja - kehitetään mielikuvitusta erilaisten tehtävien ja leikkien avulla - harjoitellaan tunneilmaisua - havainnoidaan erilaisia viestintätapoja	Välitön/suullinen palaute miten lapsi osallistuu esim. draamaharjoitukseen Kannustaminen, positiivinen rohkaisu, esiintymistilanteisiin osallistuminen Ohjauksen antaminen, esim. puhuisitko kuuluvammalla äänellä Tilan antaminen lapsen omalle luovuudelle, "miten tämä meni sinun mielestä?" omalta parilta/ryhmältä/luokalta saatava palaute harjoituksen jälkeen
S2 Tekstien tulkitseminen - opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä - tutustutaan erilaisiin teksteihin (monilukutaito) - ohjataan käyttämään erilaisia tietolähteitä	Mekaanisen lukemisen taito lukunopeus vs. oikein lukeminen Ymmärtävän lukemisen taito -> lyhyen tehtäväkäskyn ymmärtäminen Oman taitotason mukaisen lukemiston valinta (oman lukutaidon itsearviointia)
S3 Tekstien tuottaminen - kerrotaan satuja - kehitetään mielikuvitusta erilaisten tehtävien ja leikkien avulla (sadutus) - harjaannutetaan käsin kirjoittamisen taitoja - opitaan oikeinkirjoituksen perusasiat sanatasolla - tutustutaan tietokoneella kirjoittamiseen	Tavuttaminen Ymmärrettävien, luettavien sanojen kirjoittaminen (vs. rauniosanoja) Sanavälit Kannustetaan ja rohkaistaan omien tarinoiden kertomiseen (pareittain, pienryhmissä)
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen - vahvistetaan kielellistä tietoisuutta erilaisten harjoitusten avulla - tehdään yhteistyötä kirjaston kanssa lukemaan houkuttelemisessa - suunnitellaan ja harjoitellaan esityksiä	Ei arvioida

2. lk

Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2

13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2

Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen	Arvioinnissa voidaan käyttää seuraavia arviointimenetelmiä
S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen - harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista - harjoitellaan äänenkäyttöä ja artikulaatiota - harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa - harjoitellaan oman mielipiteen ilmaisemista - harjoitellaan kuuntelutaitoja - kehitetään mielikuvitusta erilaisten tehtävien ja leikkien avulla - harjoitellaan tunneilmaisua - havainnoidaan erilaisia viestintätapoja	Välitön/suullinen palaute miten lapsi osallistuu esim. draamaharjoitukseen Kannustaminen, positiivinen rohkaisu, esiintymistilanteisiin osallistuminen Ohjauksen antaminen, esim. puhuisitko kuuluvammalla äänellä Tilan antaminen lapsen omalle luovuudelle, "miten tämä meni sinun mielestä?" omalta parilta/ryhmältä/luokalta saatava palaute harjoituksen jälkeen
S2 Tekstien tulkitseminen - vahvistetaan edelleen mekaanista lukemista ja lisätään ymmärtävää lukemista - tutustutaan erilaisiin teksteihin (monilukutaito) - erilaisten tekstien käsitteleminen ja niistä keskusteleminen - ohjataan käyttämään erilaisia tietolähteitä - etsitään ja luetaan itselle sopivia kirjoja	Mekaanisen lukemisen taito lukunopeus vs. oikein lukeminen Ymmärtävän lukemisen taito -> lyhyen tehtäväkäskyn ymmärtäminen Mekaanisen lukutaidon kautta ymmärtävään lukutaitoon - luetun ymmärtämisen tehtävät - sanallisiin tehtäviin vastaaminen Oman taitotason mukaisen lukemiston valinta (oman lukutaidon itsearviointia)
S3 Tekstien tuottaminen - harjoitellaan tekstin suunnittelua - harjoitellaan tarinoiden kirjoittamista - jatketaan kirjoitusharjoituksia sekä käsin että tietokoneella - harjoitellaan oikeinkirjoitusasioita lausetasolla	Tavuttaminen Ymmärrettävien, luettavien sanojen ja virkkeiden kirjoittaminen (vs. rauniosanoja) Sanavälit Kannustetaan ja rohkaistaan omien tarinoiden kertomiseen (pareittain, pienryhmissä)
S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen - vahvistetaan kielellistä tietoisuutta erilaisten harjoitusten avulla - tehdään yhteistyötä kirjaston kanssa lukemaan houkuttelemisessa - suunnitellaan ja harjoitellaan esityksiä	Ei arvioida

S2 Tekstien tulkitseminen

Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.

S3 Tekstien tuottaminen

Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön. Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen.

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.